ניר בוסקו
איש חינוך, רדיקל-ממלכתי. כותב על מה שצריך לשבור במערכת החינוך ועל מה שאנחנו בונים במקום.
130 שנה ל"מדינת היהודים" של הרצל: על פרוגרמות, חלומות וחזון חינוכי חדש
בפברואר 1896 הרצל פרסם חוברת של 80 עמודים שהזיזה תנועה שלמה. 130 שנה אחר כך, מערכת החינוך הישראלית עדיין חסרה את מה שהרצל הבין ראשון: פרוגרמה לבד לא מספיקה — צריך גם חלום שאפשר לראות.
קריאה
כשהמבחן הופך לגורל: מה העולם יודע על הערכת בוגרי תיכון שאנחנו עדיין מסרבים לשמוע
שליש מבוגרי התיכון בישראל מסיימים בלי תעודה בעלת ערך. מחקר השוואתי של חמש מדינות חושף מה צריך להשתנות — ולמה רפורמה מבפנים לא תעבוד.
צוותי בינה מלאכותית בחינוך
אתמול בלילה שלושה מומחים כתבו לי דוח מקיף על למידה מבוססת כשירויות. השעה הייתה שתיים בלילה ואף אחד מהם לא התלונן.
הפסקנו לשאול למה
בכנס החדשנות של משרד החינוך שאלתי שוב ושוב למה. טכנולוגיה היא קצה של פתרון בעיה. בעיות שורש דורשות טיפול שורש.
חינוך יוצר — מגרש שני שווה ערך
תדמיינו מערכת חינוך שלא מחלקת ילדים למצליחים ונכשלים. מערכת שפונה לכולם. אנחנו בוראים את המגרש השני.
במה אתה מומחה?
מישהי שאלה אותי במה אני מומחה ונאלמתי דום. במהלך השיחה הבנתי — אני רדיקל-ממלכתי.
טקס סיום מחזור ג׳ — החינוך היוצר
בסוף שנה שעברה בכנס המנהלים הכרזתי שהסתיימה הרפורמה. בסיור בבית ספר בסכנין הרגשתי את זה — יש חינוך יוצר בישראל.
האם הגענו כבר?
מחשבות לקראת פתיחת שנת הלימודים. מערכות פועלות באופן שבו מודדים אותן — ובישראל המדד היחיד הוא מבחן עתיר סיכון.
כנס המנהלים השנתי — החינוך היוצר
אם מישהו היה עומד על הבמה לפני עשור ומספר שהביקוש לחינוך מקצועי יעלה על גדותיו — היינו מסרבים להאמין. והנה זו המציאות.