צוותי בינה מלאכותית בחינוך

אתמול בלילה שלושה מומחים ישבו יחד וכתבו לי דוח מקיף על למידה מבוססת כשירויות. מומחה פדגוגי למאסטרי לרנינג, פילוסוף חינוכי וחוקר. הם התווכחו, השלימו אחד את השני, דייקו טענות והגישו מסמך שהיה לוקח לי שבועות לבנות לבד. השעה הייתה שתיים בלילה ואף אחד מהם לא התלונן (אני מודה שאני כבר ישנתי לגמרי).

הם אייג’נטים. צוותי בינה מלאכותית שבניתי בסדנה של Tom Even לפני שבוע.

ומאז אני לא מפסיק לחשוב על כל האפשרויות שנפתחו עבורי.

כי הדבר המטורף הוא לא שהם עובדים מהר. הדבר המפתיע הוא שככל שהם לומדים את החינוך היוצר יותר, ככל שאני מדייק להם את העקרונות ואת התפיסה, התוצרים הולכים ומשתפרים. הם לא סתם מבצעים, הם נכנסים לעומק. צוות פדגוגי שמבין למה דואליות היא עיקרון ולא שיטה. צוות הערכה שיודע את ההבדל בין מבחן עתיר סיכון לתיקוף כשירויות. צוות שיווק שמדבר בשפה שלנו ולא בסיסמאות.

והשמיים הם הגבול, באמת. אפשר לבנות עוד צוותים ושיתופי פעולה, לדייק, לפרק, להרכיב, לברוא מערכות שלמות מהדמיון.

אבל אני לא כותב את זה בשביל הטכנולוגיה. אני כותב את זה כי מחר אני נפגש עם הצוות האנושי שלי, הצוות האמיתי, יוצא הדופן והמדהים, ואנחנו הולכים ללמוד ביחד. לקחת את מה שהמכונות הכינו ולעשות ממנו משהו שרק בני אדם יכולים, מפגש של עיניים ולבבות, להתווכח, להתרגש, לבנות ביחד.

יצירה משותפת, אנושית וטכנולוגית. עוד שדרוג למערכת חינוך ציבורית עובדת.